环境与健康护理2411班刘甜语、靳梓藤、崔晓庆、李月欣、李语佳、陈怡帆、郭瑞雨7名学子，在《护理伦理学》课堂开展特色实践活动，自主创作拍摄微视频《指尖的温度》，以生动演绎传递护理温情与人文精神，成为思政与专业课程融合的鲜活范例。

       此次微视频创作是课程打破传统理论讲授模式的创新尝试，要求学子结合临床场景，将护理伦理学核心理念转化为具象护理行为。视频以医院骨科病房为背景，聚焦独居骨折术后患者张奶奶的护理故事：初期实习护士因患者拒绝康复训练产生困惑，后经团队细致观察，发现老人抗拒源于孤独感与康复恐惧。学子们通过演绎护理团队主动陪伴沟通、联系患者子女传递牵挂，最终助力老人重拾信心配合康复的情节，精准诠释了“生物-心理-社会”医学模式的内涵。

       创作过程中，7名学子全情投入，自主完成剧本打磨、角色定位、场景布置及拍摄全流程，精准把握角色特质，让护理“以患者为中心”的核心要义具象化。视频在课堂展示后获师生一致好评，江帆老师表示，此次实践不仅深化了学子对专业知识的理解，更锤炼了团队协作与临床思维能力，实现了知识学习、能力培养与价值引领的统一，为系部特色教学模式探索提供了有益借鉴，生动诠释“生物-心理-社会”医学模式内涵，凸显护理人文精神。