为全面提升学生班长的综合素质能力，增强其服务意识、沟通技巧与组织管理能力，进一步发挥学生骨干在班级建设中的示范引领作用，环境与健康学院于2025年11月26日在K3-110举行“”琢玉工程”学生班长培训班第一讲至第四讲。环境与健康学院陈嘉欣老师和富萌老师担任主讲，25级全体学生班长参与培训。

       陈嘉欣老师围绕《班级学业帮扶方法》开展第一讲培训，重点介绍了针对挂科同学的“1+1”帮扶计划，指导班长如何根据班级实际情况制定科学有效的学业帮扶措施，帮助学业困难学生重拾信心、提升成绩。课程特别配套《错题复盘卡》和《学业薄弱点自查表》，通过引导学生填写原题与错误思路、分析错因与正确步骤，清楚认识自身学习重点，提升学习效率。

       第二讲陈老师主要是向同学们介绍《有效的沟通技巧》。陈老师结合高校学生沟通中的三大痛点——“不敢开口、不会开口、怕被否定”，深入剖析了学生在面对老师时常遇到的沟通障碍。他提出“时机与换位双保险”的沟通策略，建议学生把握“上课前30分钟、办公时间、老师主动提及有空”这三绿灯时机，并从老师的教学、科研、会议等多重任务视角出发，学会换位思考，尊重老师的时间与精力。

       第三讲，富萌老师以《班级管理通用方法》为主题。老师从学风建设、纪律管理、作风建设等方面入手，系统梳理了班级管理的通用逻辑。她强调，班长在日常管理中应具备强烈的责任感与组织力，定期开展作风整顿工作，纠治官僚化、形式化倾向，强化服务意识与执行力，树立“服务型”班干部形象。在纪律管理方面，富老师指出应明确学生干部的日常行为规范，包括考勤、工作态度、言行举止等要求，规范请假流程，确保各项工作高效落实，提升班级整体执行力与凝聚力。

       第四讲富萌老师围绕中秋联欢会、学业分享会等具体案例，展开对《班级小型活动策划》的介绍，详细讲解了活动策划与执行的流程，鼓励班长们积极创新，打造有温度、有凝聚力的班级活动。课程还借鉴“单次团课五段式时间模型”，强调通过情景模拟、手工制作或户外拓展等实践环节，让同学们在活动中深化对理论知识的理解与应用，并在活动结束前进行总结与行动号召，发放匿名反馈表收集意见，持续优化班级活动质量。

       此次培训，不仅让班长们掌握了班级管理的基本方法，也增强了其服务同学、组织活动的能力，为今后更好地开展班级工作打下了坚实基础。学生班长培训班也将继续推进后续课程，助力学生骨干成长，推动班级管理水平不断提升。